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_Nouveauté_ Réforme des SAD : Collaborer dans le cadre d’un service autonomie à domicile

La réforme des services autonomie à domicile (SAD) ne se limite pas à une évolution administrative : elle transforme les logiques de travail. On passe d’une logique de prestations à une logique de parcours, d’un fonctionnement cloisonné à une coordination renforcée, d’interventions juxtaposées à un accompagnement cohérent et centré sur la personne. Cette formation (adaptée à votre contexte) permet donc d’accompagner les professionnels dans cette transition, en donnant du sens, des repères communs et des outils concrets.

Durée

2 jours

Public

Tous les professionnels des secteurs sanitaire, social ou médicosocial

Aucun pré-requis.

Objectifs

  • Comprendre les évolutions liées aux services autonomie à domicile
  • Identifier les missions des différents acteurs internes et externes impliqués dans l’accompagnement
  • S’approprier le projet personnalisé comme repère commun pour organiser l’intervention des différents acteurs dans une logique de parcours
  • Comprendre l’importance de la communication en équipe pluridisciplinaire
  • Maîtriser les outils de transmission pour assurer une coordination efficace entre les acteurs du service autonomie à domicile
  • Compétences techniques et métiers

JOUR 1

Introduction

  • Tour de table, auto-évaluation. Échanges, reformulation, synthèse par l’intervenant.
  • Présentation du programme de formation et des objectifs.

 

1. Ouverture 

  • Brainstorming collectif : « Qu’est-ce qui a changé avec les SAD ? »
  • Apport structuré : réforme des SAD (Décret n°2023-608 du 13 juillet 2023), logique de parcours, décloisonnement, coordination renforcée
  • Synthèse visuelle (schéma du parcours)

 

2. Identifier les rôles de chacun et les interactions autour des situations

  • Travail en sous-groupes : cartographie d’une situation (qui intervient autour d’une personne ?) ou clarification des missions aide / soin / coordination / partenaires
  • Débat guidé : « Où ça coince ? Où ça fonctionne ? »

 

3. Le projet personnalisé comme fil conducteur

  • Étude de cas : lecture d’un faux projet personnalisé (incomplet / mal exploité)
  • Travail en groupes : “À quoi ça sert concrètement pour moi ?”
  • Apport théorique et mise en lien avec le terrain

 

4. Coopération et charte de valeurs

  • Mise en situation autour d’une situation complexe et debriefing questionnant les valeurs ( Qu’est-ce qui a facilité la coopération dans la scène ? Qu’est-ce qui l’a empêchée ? Quelles valeurs professionnelles sont derrière ces comportements ?
  • Construction d’une charte pour le travail en équipe pluridisciplinaire

 

JOUR 2 

5. La communication au cœur de la coordination

  • Apport théoriques : les grands principes de communication
  • Exercice : « transmission floue / transmission claire » (comparaison)
  • Discussion : outils existants dans le service

 

6. Les outils et leur bon usage

  • Atelier tournant : écrire une transmission utile / formuler une alerte / demander de l’aide / Analyse collective de transmissions réelles (anonymisées)

 

7. La communication en équipe pluridisciplinaire

  • Jeux de rôle
  • Auto évaluation

 

8. Secret professionnel & Secret partagé

  • Quiz & apports théoriques
  • Analyse de situation

Bilan et évaluation de la formation

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